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《以工学结合为基础的高职院校计算机教改》
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摘 要：社会对人才需求的变动,高职院校作为技术人才培养的重要基地,必须根据现实情况落实工学结合,改革传统教育模式,以此培养技能型、实用性人才,促进社会进步.计算机作为当前不可缺少的设备,计算机教学必不可少,为培养计算机应用型人才,文章基于工学结合,探究了高职院校计算机的教学改革,以供参考.
关键词：工学结合;高职院校;计算机;教学改革
前言：
工学结合,是一个实践、理论再实践的过程,以此真正将理论与实际结合,使学生理论知识和实际工作经验同步,提高学生社会适应能力.社会在不断发展,当前的教育方式很难培养当前所需的高素质、实践性人才,教学改革成为必然,而改革成效直接关系着高职院校人才培养水平,决定着高职院校未来发展.而在了解国外发达国家教育情况得知,工学结合是培养技能型人才的最佳方式,是高职院校应该引进的教育模式,是高职教育教学改革的正确方向.对此,文章以高职院校的计算机教育展开探析.
1.工学结合的简单概述
工学结合,主要是指工作和学习的结合.作为一种现代化教育模式,工学结合的形式呈多样化,有一年三学期,工作学习相互交替的方式;有一周几日学习几日工作的方式;也有半天学习半天工作的方式[1].但是,无论何种形式,半工半读是其的共同点.而工学结合中指代的工作也并非是模拟工作,而是进入企业、拥有报酬的工作,如此,学生才能真正融入社会,将理论知识应用到实际生活中,成为社会所需的实践性人才.
2.高职院校计算机教学现状
2.1学习内容落后于社会更新速度
计算机教学和其他教学不同,计算机相关知识更新非常快,学生在学校所学知识在进入社会后,往往落后于社会所需,学生需要再次重新学习,浪费了学生时间,影响了毕业生就业.而导致该问题的原因在于：计算机更新速度较快,而高职院校的专业教材多是教师编制,教师接触社会较少,无法及时了解计算机发展的动向,相关教材无法及时修订,导致教学内容与社会需求不符[2].如：Windows 7为市场主流操作系统,诸多高职院校计算机课程内容仍是Windows xp.
2.2教学培养模式设计存在问题
在高职院校计算机教育中,学生培养模式在设计上存在如下问题：其一,重视理论而忽视实践教育,即使落实实践课程,却往往采用一刀切方式,忽视了学生个性化差异.其二,在实践教学中,虽然关注技能的培养,却大多是模拟工作,与实际工作脱节,技能缺乏针对性与实用性.而计算机行业发展迅猛,教学内容常常滞后于实际,更是增大了学生未来发展的阻碍,对此,更新教学内容,落实工学结合,根据学生实际情况设计教育模式,对学生计算机水平提升具有重要意义.
2.3毕业生职业素质参差不齐
在当前高职院校毕业生就业方面,普遍存在学生缺乏实践能力问题,学生就业后,需要经过较长适应期,方能胜任当前工作.而在对用人单位的调查中得知,及时部分毕业生能够胜任职业岗位,却因对人际关系、企业管理等的适应能力不足,导致毕业生无法准确为自身定位,快速发挥才干,导致人才浪费,影响毕业生发生.对此,改革计算机教育模式,落实工学结合,提升毕业生职业素质,对社会、单位与学生的发展具有重要推动力.
3.以工学结合为基础的高职院校计算机教改措施
3.1及时更新教育理念与计算机学习内容
工学结合展现的是一种以人为本的教育理念,将学生作为了教育主体,通过学习与实际的结合,推动学生协调发展[3].对此,为落实工学结合,推动计算机教育改革,满足社会对计算机人才的需求,在实际教学中,教师应积极更新教育理念,真正将课堂还给学生,提高学生积极性与动手能力.同时,教师还应转变自身认识,避免故步自封,积极追踪计算机技术的发展,及时改革计算机教学内容,有助于落实工学结合,提高计算机教学质量.
3.2加强教学设施与教学队伍建设
在教学培养模式设计中,教师专业性与教学设施的全面性必不可少,如此,方能为教学培养提供支持,保障教学培养模式的落实.在计算机教学中,为提升高职学生计算机水平,落实工学结合教育,高职院校应积极更新老旧计算机设备,配备专业化训练 设备,如：构建硬件实训室、与教学匹配的微机室等.高职院校应积极构建校外实训基地,为工学结合构建良好环境.同时,高职院校应加强专业教师队伍的建设,积极组织教师进企实习,提高计算机教师对现行计算机知识、企业所需人才的掌握,以此更好完成计算机教改,实现高质量计算机教育.同时,也可引进企业计算机专业工作者,作为学生的实训教师,与专业理论教师结合,实现工学结合教育.
3.3引进嵌入式校企合作教育
在国外发达国家高职教育中,诸多主流的IT企业都会和职业院校合作办学,计算机教育真正实现了工学结合,为计算机行业的发展培养了大量实用性人才.该种模式为嵌入式教学,通过对学生专业技能、职业素质与项目经验的培训,校企共同建设实训基地,真正将企业专业技能引进高职教育中,使学生在校期间即成为准职业人.在教育方面,我国落后于发达国家,对此,在高职计算机教育中,应积极解决国外先进教学经验,引进嵌入式教育,通过校企合作,定位计算机人才的培养目标,推动计算机教育改革步伐.
4.总结
总而言之,计算机作为各行各业重要辅助工具,社会对计算机人才需求逐渐增多,对此,高职院校在计算机教育中,应以工学结合为基础,积极改革计算机教育,及时更新教育理念与计算机学习内容,加强教学设施与教学队伍建设,引进嵌入式校企合作教育,培养社会所需的实践性计算机人才,满足社会的需求,推动计算机行业进一步发展.
参考文献：
[1]曹君.高职院校计算机基础课程教学改革现状与探索[J].电脑迷,2017 (5)：34-34.
[2]黄进惯.工学结合培养模式下的高职数学教学改革创新[J].广西教育,2018 (11)：102-102.
[3]徐文峰.高職计算机专业工学结合人才培养方式思考[J].电脑迷,2017 (2)：11-11.
作者简介：欧阳之光(1985.08.17)女,民族：汉族,籍贯：湖南.长沙,研究方向：软件工程,职称：助教.
此文结论,此文是关于计算机教改方面的大学硕士和本科毕业论文以及院校和计算机和教改相关计算机教改论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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